Psychologička: Vysvedčenie nehovorí o tom, či je dieťa zlé alebo dobré.

Vysvedčenie a Detská Psychológia: Rodičia by mali podporovať, nie kritizovať

Bratislava, 29. januára 2026 – Podľa názoru psicologičky Kornélie Ďuríkovej z Ligy za duševné zdravie vysvedčenie detí nemôže byť vnímané ako metóda hodnotenia ich hodnoty, talentu alebo budúcnosti. Znamená to, že výsledky v škole, nech sú akékoľvek, by nemali ovplyvniť pocit prijatia a bezpečia dieťaťa v rodine. V tomto období, kedy väčšina žiakov a študentov preberá svoje polročné hodnotenia, je dôležité, aby rodičia pristupovali k tejto situácii s empatickým a zodpovedným prístupom.

K psychológii patrí aj odporúčanie, aby rodičia skutočne komunikovali so svojimi deťmi o tom, čo zažili počas školského polroka. Otázky ako: „Čo bolo pre teba najťažšie?“ alebo „S čím si najviac zápasil?“ môžu poskytnúť cenné informácie o vnútornom svete mladého človeka. Školská psychológia navrhuje, aby rodičia v týchto diskusiách nekládli prehnané očakávania na svoje deti, ktoré by mohli viesť k frustrácii a pocitom neschopnosti.

Psychologička tiež podotkla, že ak rodič očakáva, že jeho dieťa sa stane výnimočným matematikom, zatiaľ čo dieťa je talentované v športe, môže to viesť k negatívnym dôsledkom. Je potrebné byť férový a zvážiť dosiahnuteľnosť takýchto očakávaní, aby sa predišlo preťaženiu a frustrácii. Podpora a ocenenie malých úspechov detí môžu posilniť ich sebavedomie a motiváciu do ďalšieho štúdia.

Deň, keď deti prinesú domov svoje vysvedčenia, môže byť výnimočnou príležitosťou na otvorenú a povzbudzujúcu diskusiu. Rodičia by sa mali vyhnúť trestaniu za nesplnenie očakávaní, pretože to môže len zhoršiť ich pocity a motiváciu. V mieste rešpektu a akceptácie sa rozvíja psychologické bezpečie, ktoré je kľúčové pre učenie a zdravý vývin detí.

Vysvedčenie je iba formálnym záznamom, ktorý neodráža celkovú hodnotu a potenciál dieťaťa. Uznanie úspechov a vyjadrenie podpory navyše posilňuje vzťah medzi rodičom a dieťaťom, čím prispieva k optimálnemu psychickému vývinu.