Od septembra sa v prvých ročníkoch základných škôl začne vyučovať novým spôsobom.

Od septembra sa začne na základných školách učiť po novom

Od septembra 2026 sa na slovenských základných školách začne s povinným zavádzaním nového štátneho vzdelávacieho programu v prvých ročníkoch. Zmena sa dotkne väčšiny škôl, avšak základné školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami budú mať zavádzanie dobrovoľné až do školského roka 2027/2028. Informácie poskytla Petra Fridrichová, riaditeľka odboru podpory formálneho vzdelávania Národného inštitútu vzdelávania a mládeže (NIVaM).

Pre školy, ktoré sa nielen zapoja, ale aj už teraz pripravujú na zmeny, je k dispozícii podpora NIVaM. V súčasnosti približne 70 takýchto škôl už aktívne plánuje dobrovoľné zavádzanie nového vzdelávacieho programu pred stanoveným termínom.

Kurikulárna reforma ako odpoveď na aktuálne potreby

Kurikulárna reforma vznikla ako reakcia na dlhodobé zistenia o slabých výsledkoch žiakov, hlavne pokiaľ ide o čitateľskú gramotnosť, porozumenie textu a schopnosť efektívne pracovať s informáciami. Tento nový prístup sa nezameriava len na rozšírenie učiva, ale predovšetkým na zmenu metód vzdelávania. Hlavným cieľom je prejsť od memorovania k hlbokému porozumeniu, rozvoju kritického myslenia a praktickému využívaniu dosiahnutých vedomostí.

V rámci tejto reformy sa dôraz presúva aj na praktickú aplikáciu poznatkov v reálnych situáciách. Vzhľadom na dynamiku a potreby modernej spoločnosti sa viac akcentuje aktívne zapojenie žiakov do vzdelávacieho procesu, ako aj spolupráca medzi žiakmi a prepájanie získaných informácií s každodenným životom.

Postupné zavádzanie noviniek v školách

Zavádzanie reformy bude prebiehať postupne, pričom každá zúčastnená škola začne nový program najprv v prvých ročníkoch. Odborníci zdôrazňujú, že reforma je nastavená ako dlhodobý proces a nie ako jednorazová zmena. Školy nebudú musieť mať všetko hotové hneď pri spustení, ale môžu svoje vzdelávacie programy priebežne prispôsobovať, aby reflektovali skúsenosti a potreby z praxe.

Riadenie tohto procesu by malo zabezpečiť, že školy budú mať dostatočne pripravené podmienky a zdroje na úspešný priebeh reformy. Tento prístup je vnímaný ako kľúčový pre zabezpečenie kvalitného vzdelávania, ktoré reaguje na aktuálne potreby detí a spoločnosti ako celku.